Capital cultural y trayectorias de migración interna de estudiantes de recién ingreso a la universidad Veracruzana

  • José Luis Suárez Domínguez Universidad Veracruzana
  • Alim Getze Mani Eden Vasquez Feria Universidad Veracruzana
Palabras clave: estudiantes, migración, universidad, trayectorias, capital cultural

Resumen

En este artículo abordamos el perfil migratorio de los estudiantes de nuevo ingreso a las universidades. Los desplazamientos estudiantiles han sido reconocidos recientemente en el campo de los estudios migratorios por su presencia en regiones altamente centralizadas. El objetivo es analizar esta modalidad migratoria de los estudiantes de recién ingreso que cambiaron su residencia para iniciar sus estudios en la Universidad Veracruzana, en México. Empleando la teoría de Bourdieu y una metodología mixta, identificamos dos grupos de estudiantes según el capital cultural que poseen, el cual conforma trayectorias escolares y migratorias, y define el valor de los estudios universitarios.

Biografía del autor

José Luis Suárez Domínguez, Universidad Veracruzana
Doctor en Sociología por la Universidad Autónoma Metropolitana, cuenta con Maestría en Investigación Educativa por el Instituto de Investigaciones en Educación de la Universidad Veracruzana. Actualmente labora como Investigador del Instituto de Investigación en Educación, en la línea de Actores Sociales y Disciplinas Académicas.
Alim Getze Mani Eden Vasquez Feria, Universidad Veracruzana
Maestro en Ciencias Sociales por el Instituto de Investigaciones Histórico-Sociales de la Universidad Veracruzana. Especialista en Estudios de Opinión por el Centro de Estudios de Opinión y Análisis de la Universidad Veracruzana. Actualmente labora en el Instituto de Investigación en Educación, en la línea de Actores Sociales y Disciplinas Académicas.

Referencias

Arango, J. (2003). La explicación teórica de las migraciones: luz y sombra. Migración y desarrollo, 1, 1-30.
Bourdieu, P. (1988). La distinción. Criterio y bases sociales del gusto. Madrid: Taurus.
Bourdieu, P. (1995). Las reglas del arte: génesis y estructura del campo literario. Barcelona: Anagrama.
Bourdieu, P. (1997). Meditaciones pascalianas. Barcelona: Anagrama.
Bourdieu, P. (2007). El sentido práctico. Madrid: Taurus.
Bourdieu, P (2011). Las estrategias de la reproducción social. Buenos Aires: Siglo XXI.
Durand, J., & Massey, D. (2003). Clandestinos Migración México-Estados Unidos en los albores del siglo XXI. Ciudad de México: Universidad Autónoma de Zacatecas, Miguel Ángel Porrúa.
Franco, L. (2012). Migración y remesas en la ciudad de Ixmiquilpan. Hidalgo: Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo.
Gámez, A. E., Wilson, T. D., & Ivanova, A. (2010). Las mujeres en la migración interna y el empleo informal en Baja California Sur. La Ventana, 32, 214-243.
García, A. (2017). Revisión crítica de las principales teorías que tratan de explicar la migración. Revista Internacional de Estudios Migratorios, 7, 4. Recuperado de http://ojs.ual.es/ojs/index.php/RIEM/article/view/1963/2566
Gregory, D., & Urry, J. (1985). Social Relations and Spatial Structures. Londres: Macmillan.
Gobierno del Estado de Veracruz. (2017). Programa Estatal de Educación 2017-2018. Veracruz: Gaceta Oficial de Veracruz.
Guerra, I., & Guerrero, E. (2012). ¿Para qué ir a la escuela? Los significados que los jóvenes atribuyen a los estudios de Bachillerato. En E. Weiss (Coord.). Jóvenes y Bachillerato (pp. 33-62). Ciudad de México: Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior.
Lacomba, J. (2001). Teorías y prácticas de la inmigración. De los modelos explicativos a los relatos y proyectos migratorios. Scripta Nova. Revista Electrónica de Geografía y Ciencias Sociales, 94. Recuperado de http://www.ub.edu/geocrit/sn-94-3.htm.

Maceiras J., & Pereyra, L. (2019). Escenario general de las migraciones estudiantiles internas en Uruguay. En C. Santiviago & J. Maceiras (Comps.). Trayectorias educativas y migraciones estudiantiles (pp. 55-74). Montevideo: Universidad de la República Uruguay, Progresa, Comisión sectorial de la enseñanza.
Martínez, J. (2016). Elementos del contexto sociocultural de origen que inciden en la decisión migratoria de los estudiantes universitarios huastecos residentes en Monterrey. Universidades, 68, 23-39. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/373/37346303005.pdf
Massey, D., Arango, J., Graeme, H., Kouaouci, A., Pellegrino, A., & Taylor, J. (2000). Teorías de migración internacional: una reseña y una evaluación. Revista Trabajo, 3, 5-50.
Oberai, A. (1989). Migración, urbanización y desarrollo. Ginebra: Organización Internacional del Trabajo.
Partida, V. (2018) Migración interna de la población con derecho a votar, entre estratos de bienestar social 2010-2015. Papeles de Población, 24(98), 31-63. doi: https://dx.doi.org/10.22185/24487147.2018.98.35
Pérez, E., & Santos, C. (2013). Tendencias recientes de la migración interna en México. Papeles de Población, 19(76), 53-88.
Pezo, L. (2005). La migración rural en su fase motivacional: aportes para su estudio desde el caso de Río hurtado, IV región, Chile. Werken, 7, 151-164.
Ramos, S. (2019). La transición a la Universidad y el proceso migratorio: una mirada desde la percepción estudiantil. En C. Santiviago & J. Maceiras (Comps.). Trayectorias educativas y migraciones estudiantiles (pp. 221-246). Montevideo: Universidad de la República Uruguay, Progresa, Comisión sectorial de la enseñanza.
Ramos, S., Cabrera, L., & Echegoyen, A. (2019). Los hogares estudiantiles de educación superior como espacios de sostén del proceso migratorio. En C. Santiviago & J. Maceiras (Comps.). Trayectorias educativas y migraciones estudiantiles (pp. 107-128). Montevideo: Universidad de la República Uruguay, Progresa, Comisión sectorial de la enseñanza.
Rivera, L. (2008). Redefiniendo identidades culturales. Jóvenes universitarios migrantes del altiplano peruano. En F. García (Ed.). Identidades, etnicidad y racismo en América Latina (pp. 181-201). Quito: Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales Ecuador.
Rodríguez, J. (2017). Efectos de la migración interna sobre el sistema de asentamientos humanos de América Latina y el Caribe. Revista de la CEPAL, 123, 7-34.
Ruiz, A. (2002). Migración oaxaqueña, una aproximación a la realidad. Oaxaca: Coordinación Estatal de Atención al Migrante Oaxaqueño.
Salas, B., De San Jorge, X., Beverido, P., & Carmona, Y. (2016). La migración interna en estudiantes universitarios. ¿Un riesgo para el consumo de drogas? Ciencia UAT, 10, 23- 32.
Santiviago, C., & Maceiras, J. (2019). Fundamentación. Las migraciones estudiantiles internas. En C. Santiviago y J. Maceiras (Comps.). Trayectorias educativas y migraciones estudiantiles (pp. 35-54). Montevideo: Universidad de la República Uruguay, Progresa, Comisión sectorial de la enseñanza.
Suárez, J., & Alarcón, J. (2015). Capital cultural y prácticas de consumo cultural en el primer año de estudios universitarios. Revista Interamericana de Educación de Adultos, 37, 42-62. Recuperado de https://www.crefal.org/rieda/images/rieda-2015-1/exploraciones2.pdf
Varela, R., Ocegueda, J., & Castillo, R. (2017). Migración interna en México y causas de su movilidad. Perfiles Latinoamericanos, 49. doi: 10.18504/pl2549-007-2017
Veiga, U. (2000). Teorías sobre las migraciones. Migraciones & Exilios: cuadernos de la Asociación para el estudio de los exilios y migraciones ibéricos contemporáneos, 1, 11- 26.
Vielle, J. (1977). Las migraciones educativas a nivel superior. Su importancia en el estudio del desarrollo socioeconómico regional y de la distribución de la fuerza de trabajo. Revista del Centro de Estudios Educativos, 7, 79-95.
Publicado
2020-11-26
Cómo citar
Suárez Domínguez, J., & Vasquez Feria, A. (2020). Capital cultural y trayectorias de migración interna de estudiantes de recién ingreso a la universidad Veracruzana. Apuntes. Revista De Ciencias Sociales, 48(88). https://doi.org/https://doi.org/10.21678/apuntes.88.1277
Sección
Artículos