El profesor como fuente de inspiración de los alumnos: Un estudio cualitativo en una escuela de Negocios

Resumen

Los profesores son una importante fuente de inspiración para sus alumnos. Si bien la investigación en educación considera que la inspiración es un constructo motivacional importante que genera resultados positivos para los estudiantes, las diferentes interpretaciones conceptuales del constructo han dificultado su estudio. Esta situación se acentúa en el contexto de América Latina, debido a la escasez de estudios empíricos que contribuyan a su comprensión. Considerando al docente como fuente de inspiración y con base en el modelo de inspiración de Thrash & Elliot (2003, 2004), este estudio busca comprender cómo los estudiantes experimentan la inspiración. Veinte estudiantes universitarios fueron entrevistados sobre sus experiencias de inspiración sobre sus profesores. Las entrevistas fueron evaluadas a través del análisis temático. Los resultados revelaron 5 temas que destacan las características del profesor inspirador. Además, los análisis temáticos verificaron la existencia de las tres características del modelo de inspiración (evocación: 1 tema, trascendencia: 3 temas y motivación: 4 temas). El estudio contribuye sentando las bases para formular una guía que caracterice al docente inspirador. Así como para formular reflexiones positivas enfocadas en las características de inspiración que permitan a los estudiantes trascender profesionalmente a través de sus estudios universitarios.