Paradojas y dilemas de la participación social en la educación básica en México

Autores/as

  • Úrsula Zurita Rivera Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales

DOI:

https://doi.org/10.21678/apuntes.72.676

Palabras clave:

América Latina, democratización, educación básica, México, participación social, políticas educativas, reformas educativas

Resumen

Este artículo analiza la promoción de la participación social a partir delcambio en la política educativa debido al Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica firmado en 1992, enfocándose en la participación social en el espacio de las políticas públicas y los procesos de participación social en las escuelas públicas de nivel básico. Se observó cierta institucionalización de la primera dimensión y, en la segunda, un desarrollo más irregular y vulnerable ante factores de diversa índole.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Descargas

Publicado

2013-01-30

Cómo citar

Zurita Rivera, Úrsula. (2013). Paradojas y dilemas de la participación social en la educación básica en México. Apuntes. Revista De Ciencias Sociales, 40(72), 85–115. https://doi.org/10.21678/apuntes.72.676

Número

Apuntes 72: Educación. Calidad y procesos

Sección

Artículos

Licencia

Apuntes, revista de Ciencia Sociales publica todos sus artículos y reseñas bajo la licencia Creative Commons Attribution (CC BY 4.0) con el objetivo de fomentar el intercambio académico a nivel mundial. Por ello, la obra en cuestión puede ser distribuida, remezclada, retocada, etc., como el autor y los lectores de la misma lo estimen conveniente. La única condición es que se cite a la revista Apuntes, revista de Ciencias Sociales como entidad editora del texto.