PISA 2009/2000 en América Latina: una relectura de los cambios en el desempeño lector y su relación con las condiciones sociales

Autores/as

  • César Guadalupe Universidad del Pacífico
  • Alejandra Villanueva Universidad del Pacífico

DOI:

https://doi.org/10.21678/apuntes.72.678

Palabras clave:

Comprensión de lectura, mediciones y pruebas educativas, indicadores educativos, condiciones económicas, condiciones sociales

Resumen

Este artículo explora en qué medida los cambios observados en el desempeño lector de estudiantes de educación secundaria entre los años 2000 y 2009 – para los países latinoamericanos participantes del Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes de la OCDE (PISA) – son atribuibles a cambios en las características socioeconómicas de las poblaciones estudiadas. A estos efectos, se reprocesan los datos de PISA concluyendo que, de acuerdo a lo esperable dada la literatura existente, los cambios en las características socioeconómicas de las poblaciones estudiadas juegan un rol muy importante en la explicación de los cambios en el desempeño lector de los estudiantes. Asimismo, se utiliza un procedimiento diferente para medir las características socioeconómicas; este procedimiento resulta, para los cinco países observados, más sensible a las características de los contextos a los que esta información refiere.

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Publicado

2013-01-30

Cómo citar

Guadalupe, C., & Villanueva, A. (2013). PISA 2009/2000 en América Latina: una relectura de los cambios en el desempeño lector y su relación con las condiciones sociales. Apuntes. Revista De Ciencias Sociales, 40(72), 157–192. https://doi.org/10.21678/apuntes.72.678

Número

Apuntes 72: Educación. Calidad y procesos

Sección

Artículos

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